Discipline : Sensoriel

L’aire sensorielle de l’ambiance est la porte d’entrée dans le monde abstrait. La notion de son ou de taille n’est qu’un concept mais c’est à travers les sens que l’on comprend et classifie notre environnement. Afin de comprendre notre monde, nous l’étiquetons, et nous le décrivons comme épais ou rouge ou grand, et ces mots nous aident à prendre conscience de ce que c’est dont nous faisons l’expérience. Le docteur Maria Montessori avait compris cela et a conçu le matériel sensoriel permettant à l’enfant de travailler avec son propre processus de perception sensorielle. La maturation des sens est indispensable pour permettre à l’enfant d’organiser et de ré-organsier sa propre intelligence. L’enfant de la première étape de développement est un ‘explorateur sensoriel’ parce que sur la durée de la vie d’un être humain, c’est durant cette étape que la perception sensorielle en est à son point culminant. Le matériel sensoriel aide le travail de perception sensorielle en isolant un concept à la fois. Afin de connaître la grandeur d’un objet, il faut pouvoir le comparer avec un autre objet du même type, par exemple deux cubes de même matière et de même couleur mais de taille différente.

Le travail sur les sens tourne autour de mais n’est pas limité à :

1. Visuel (la vue)

2. Gustatif (sens du goût)

3. Tactile (le toucher)

4. Olfactif (l’odorat)

5. Auditif (l’ouïe)

6. Barique (sens du poids)

7. Thermique (sens de la température ou de la chaleur)

8. Kinesthésique (sens du muscle)

9. Stéréognostique (sens de la connaissance de la forme)