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Partie 2 : Pourquoi nous oublions notre français : aller au-delà des tables de conjugaison et des dictées Nous allons continuer notre série d’articles sur la place de la langue dans le programme Montessori en attaquant les deux gros éléphants dans la méthodologie: la conjugaison et l’orthogrpahe. Combien d’entre vous ont vu les petits mots ramenés à la maison par vos enfants, écrit par les autres enfants, et ont ont failli vous étouffez avec votre café? Nous avons un petit se

Partie 1:  Écriture manuscrite : efficacité ou art? ©️Ludmila Katz Nous entendons souvent et croyons souvent au mythe « Une écriture soignée en CP signifie que l'enfant est un bon élève. » La réalité nous informe, grâce à la neuropsychologie, que lorsqu'un enfant est obligé de se concentrer sur l'aspect visuel de la page, il perd jusqu'à 90 % de sa capacité à traiter le sens des mots.  Notre approche Montessori consiste à développer l'automatisme. Nous préparons la main comme

Le Dr Montessori a observé pour la première fois la capacité de raisonnement d'un nourrisson à l'âge de 3 semaines. Il s'agit d'une...

Maintenant que nous avons attiré votre attention avec ce titre, nous aimerions tout de suite enlever le mot difficile du mot enfant.  La...

À quoi faut-il penser lorsqu'on parle de coopération, en particulier en ce qui concerne nos propres enfants dans les écoles Montessori ? ...

Le temps est un concept abstrait et difficilement définissable et pourtant il rythme notre vie, l’avant, le pendant et l’après. L’être...